小學(xué)推彈性上放學(xué) 上下學(xué)時(shí)間自由決定好放肆

　　改革背景

　　實(shí)踐創(chuàng)新　為家長(zhǎng)解難

　　據(jù)了解，安康高新區(qū)第六小學(xué)所在的建民社區(qū)人口多、面積大、搬遷戶多，其中留守學(xué)生、隨遷學(xué)生、貧困學(xué)生三類生源占學(xué)生總數(shù)的26%，這些學(xué)生更需要一個(gè)平臺(tái)“展現(xiàn)自我、提升綜合素質(zhì)”。此外，學(xué)校門口就是交通主干道，集中上學(xué)和放學(xué)容易造成交通擁堵，且大部分家長(zhǎng)在安康高新區(qū)上班，固定的上下班時(shí)間，讓他們?yōu)榻铀秃⒆由蠈W(xué)發(fā)愁。

　　在借鑒外地“彈性放學(xué)”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，安康高新區(qū)教育文化體育局和建民社區(qū)黨委經(jīng)過走訪研判，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新：不僅實(shí)行“彈性放學(xué)”，還推行“彈性上學(xué)”，學(xué)生可以延遲放學(xué)，還可以早到校，甚至可以晚到校，保證學(xué)生有充足的自由時(shí)間。

　　費(fèi)用從哪來?

　　教育培育機(jī)構(gòu)介入多種方式保證“學(xué)生不掏一分錢”

　　沒有固定的資金來源支持，費(fèi)用怎么辦?學(xué)校缺少相應(yīng)的專業(yè)老師，興趣小組日常教學(xué)怎么辦?提前進(jìn)校和延遲放學(xué)，相關(guān)的安全責(zé)任誰承擔(dān)?

　　據(jù)了解，為解除改革過程中的“思想疙瘩”，學(xué)校兩次給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了“彈性上放學(xué)”工作意見征求書及告知書，家長(zhǎng)和學(xué)生熱情很高，173名學(xué)生選擇了早晨參加經(jīng)典誦讀，435名學(xué)生選擇了參加下午的興趣小組。

　　安康高新區(qū)有關(guān)部門嚴(yán)格按照程序和過程公開透明的原則招標(biāo)，項(xiàng)目費(fèi)用也有了著落，由文化企業(yè)落實(shí)公共文化服務(wù)為主、企業(yè)和社會(huì)捐助為輔等多種方式，從源頭上保證了“學(xué)生不掏一分錢”。

　　高新區(qū)第六小學(xué)校長(zhǎng)儲(chǔ)波介紹說，經(jīng)費(fèi)落實(shí)了，政府通過購買服務(wù)的形式，讓教育培育機(jī)構(gòu)的專業(yè)老師在學(xué)生上放學(xué)后，提供專業(yè)的培訓(xùn)，每天上學(xué)時(shí)，除了學(xué)校老師在，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師也要到學(xué)校參與工作。