2020年研究生在學人數(shù)將破300萬 實現(xiàn)了自主培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標

　　目前，我國已建立起涵蓋111個一級學科和47個專業(yè)學位類別的學科體系，基本覆蓋國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的各個領域。

　　立德樹人，是研究生教育的根本任務。近年來，思想政治教育逐漸融入研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，以黃大年、鐘揚等為代表的一大批優(yōu)秀導師不斷涌現(xiàn)。

　　1990年，我國普通高校專任教師中，具有研究生學歷教師的比例僅為19.6%，到2020年，這一比例已達64.1%，大大提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。學術學位、專業(yè)學位研究生分類培養(yǎng)模式愈加完善，更加突出科教融合和產(chǎn)教融合培養(yǎng)，研究生招生數(shù)由2012年的不到59萬人增加到2020年的110余萬人，為社會主義現(xiàn)代化建設各行各業(yè)輸出了大批高層次人才。

　　“嫦娥”飛天、航母下水、“蛟龍”入海……通過不斷改革發(fā)展，我國研究生教育事業(yè)構筑起拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高地，大大提升了對經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐和引領能力。

　　“雙一流”建設引領性工程啟動后，確定首批一流大學建設高校42所、一流學科建設高校95所，搭建了人才培養(yǎng)的一流平臺。隨著建設進程的加速，若干學科進入世界一流行列，各地各校百舸爭流，一大批拔尖人才、應用復合型人才如雨后春筍般涌現(xiàn)。

　　作為研究生培養(yǎng)主體的普通高校，承擔了全國60%以上的基礎研究工作和“973項目”等國家重大科研任務。研究生參與高水平科研項目比重逐年上升。2018年，國家自然科學基金面上項目的人員組成中，在學研究生占比超過50%，研究生已成為我國科研創(chuàng)新活動的重要參與者和貢獻者。