建議老師獎勵不應(yīng)與升學(xué)率掛鉤 科學(xué)確定教師業(yè)績獎勵制度

　　“重獎勵不重基本待遇保障，優(yōu)秀教師招不來。”全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇建議改革和調(diào)整中小學(xué)教師業(yè)績獎勵體系。

　　這兩年，張志勇調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的縣(市)高考獎勵額度很大，動輒高達(dá)數(shù)千萬元，這些獎勵的發(fā)放都是根據(jù)當(dāng)年所謂高考成績確定的�，F(xiàn)在，各個縣市的高中布局很不平衡。為了追求高考升學(xué)率，優(yōu)秀師資和生源越來越向個別最優(yōu)秀的高中集中。這樣，在一個縣域內(nèi)，高中布局就形成了所謂的“金字塔”形態(tài)。

　　然而，由于縣里把大量的錢都用于每年的高考成績獎勵，已成為沉重的財政負(fù)擔(dān)，很難拿出更多的錢用于提高教師工資待遇。張志勇在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些地方，剛剛?cè)肼毜谋究粕�教師工資只有2700元，本校畢業(yè)的省屬師范大學(xué)畢業(yè)生都不愿意回母校工作，只好招聘地方綜合學(xué)院畢業(yè)生當(dāng)教師。

　　“這為當(dāng)?shù)馗咧薪逃��?a href=https://jiankang.4hw.com.cn/ target=_blank>健康發(fā)展埋下了極大的隱患：教師素質(zhì)越來越差，怎么能辦好教育！”張志勇告訴中青報·中青網(wǎng)記者。

　　2020年10月，***中央國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》要求：堅決糾正片面追求升學(xué)率傾向。各級黨委和政府要堅持正確政績觀，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級黨委和政府、教育部門、學(xué)校和教師，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項目、經(jīng)費(fèi)分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎勵教師和學(xué)生，嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。

　　因此，張志勇建議，建議改革和調(diào)整中小學(xué)教師業(yè)績獎勵體系，要保證教師業(yè)績獎勵資金來源，科學(xué)確定教師業(yè)績獎勵額度、標(biāo)準(zhǔn)和方案。

　　“中小學(xué)教師的業(yè)績獎勵固然要看教學(xué)業(yè)績，但要充分考慮以下因素：一是要把本校學(xué)生身心健康素質(zhì)，特別是體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果納入全校教師業(yè)績獎勵考核系數(shù)。二是要考慮每所學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績的增值水平；三是要突出教師教學(xué)業(yè)績的團(tuán)隊獎勵，特別是學(xué)科教研組、行政班等教學(xué)集體的獎勵，而不是僅僅獎勵畢業(yè)年級的學(xué)科任教教師；四是要重視對教師工作量的考核評價，包括教師承擔(dān)的教學(xué)、科研、管理和學(xué)生等工作。”張志勇說。