浙江考生敗給草魚 “詭異的光”作者都無法解答

　　四海網(wǎng)：全國一年一度的高考已經(jīng)陸續(xù)結(jié)束，考完是大家放松吐槽的時候了，今年浙江的語文題火了，一絲詭異的光難道千萬考生，網(wǎng)友不淡定了，他們扒出原作者，微博當面“對質(zhì)”詭異的光是什么意思?然而原作者也很無奈，因為他也不知道是什么意思!

　　浙江卷語文閱讀題《一種美味》讓許多考生一臉茫然，有人笑稱“高中三年，竟然輸給了一條草魚”(文中的美味，指的是草魚)。

　　小編看了這篇文章以及考題后，似乎能理解浙江的考生們了……

　　這篇閱讀理解所選取的文章，是鞏高峰的《一種美味》，文章大體內(nèi)容是一個家庭吃魚的經(jīng)歷。該大題最后兩道小題的問題設(shè)計，讓許多考生苦不堪言，“理解《一種美味》”、“文章結(jié)尾賞析”，該文章末尾為“現(xiàn)在，它早死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。”

　　據(jù)考生們介紹，這兩道題，“前一道6分，后一道5分，我估計我加起來都拿不了5分。”既然遇到如此難題，那自然就會想到去找文章作者要標準答案，至少要看看自己敗在哪里。

　　有考生在原作者鞏高峰的微博留言，“那種詭異的光，究竟表達了什么。”此后，鞏高峰無奈的表示，“現(xiàn)在高考試卷為什么要署名?”而讓大家覺得好玩的是，他自己對于自己的文章也只能“閱讀”無法“理解”。

　　鞏高峰忍不住吐槽，自己的文章被用在閱讀理解上，可是“我是真做不出來，我估計我做出來還沒有他們做得好，現(xiàn)在標準答案沒出來，我怎么知道自己想要表達什么啊，我又哪里知道結(jié)尾有什么意義。”

　　這就hin尷尬了……

　　苦笑之余，我們也不禁要質(zhì)疑和吐槽一番。這種連原作者都搞不清意思答不出答案的閱讀題意義究竟何在?出題者難道就不應(yīng)該反思一下嗎?逼著考生去揣測一些作者壓根沒想表達的“深意”，對提高他們的語文閱讀能力怎么可能有所幫助?語文考題若是過于拘泥于細節(jié)和字詞句的“死摳”，就不擔(dān)心走進牛角尖嗎?

　　事實上，類似的情況已經(jīng)并不是第一次出現(xiàn)了。早前就有網(wǎng)友惡搞出了魯迅先生的一些表情包——“我沒說過這話”、“我不是這個意思”，以此來諷刺有些語文閱讀題的“奇葩”。不得不說，很多題目已經(jīng)悖離了考察學(xué)生文字理解能力的初衷，而變成了猜測出題者意圖的荒唐游戲。尤其是對于一些好文章，一千個讀者本可以有一千種不同的理解，出題者自以為是地設(shè)定所謂的標準答案，這難道不可笑嗎?出題者比原文作者想得更多更深，能夠挖掘出原作者所完全想不到的“深意”，這難道不是一種諷刺嗎?

　　當然，我們知道高考的改革非一日之功，但有些屢屢被吐槽的弊端必須要有所行動和改變了。如果無視考生們的質(zhì)疑和吐槽，無視社會各界的齊聲詬病，依舊關(guān)起門來搞自己那一套，高考的科學(xué)性、公平性是要慢慢被侵蝕的!若是讓本可以一飛沖天的人才因為一些“奇葩考題”而人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，這個責(zé)任恐怕誰也承擔(dān)不起。

　　別的且不說，就說這語文閱讀題的選擇上，出題者應(yīng)該多一點調(diào)查研究，少一點主觀臆測。多和考生們交流，多和作者們交流，明確出題的目的是什么，不要為了出題而出題，不要為了設(shè)置障礙和難度而“任性”。希望未來的高考中，學(xué)子們成為高考的主角，而不是總讓一些奇葩考題搶了他們的風(fēng)頭!