多省份叫停家長批改作業(yè)

最近關(guān)于一則家長是否應該批改作業(yè)的報道引起了很多的關(guān)注，據(jù)了解教師必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞，對此據(jù)最新消息報道全國多省份叫停家長批改作業(yè)，那么很多人其實很想知道家長批改作業(yè)是否可以，接下來大家就隨小編一起了解看看家長批改作業(yè)被叫停~

全國多省份叫停家長批改作業(yè)

家長是否應該批改作業(yè)連日來引發(fā)不少網(wǎng)友討論。11月10日，遼寧省教育廳在其官網(wǎng)公布《遼寧省義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》，其中明確指出，教師必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務晉級、評先評優(yōu)資格，學校校長取消評先評優(yōu)資格。

10日，記者梳理發(fā)現(xiàn)，從2018年至今，已有遼寧、浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州、廣西、山西和陜西等至少十個省份教育部門出臺相關(guān)文件“叫停”家長批改學生作業(yè)，有的地方明確定期開展作業(yè)督查，甚至將作業(yè)管理納入績效考核。

21世紀教育研究院院長熊丙奇建議，家校共育必須清晰地界定學校教育和家庭教育的職責，教師是教師，家長是家長。只有學校教育、家庭教育各司其職，才能給孩子成長營造健康的環(huán)境。

網(wǎng)友評論

不少網(wǎng)友表示支持：現(xiàn)在的家長也太累了每天上班工作回家還要看孩子寫作業(yè)看到半夜壓力實在太大了。

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讓家長群變味的其實是分數(shù)指揮棒

并非懷疑老師的認真負責，也不能指責老師的要求高，更不能否定讓家長參與的方法，但現(xiàn)實生活中的很多家長群，的確淪為視頻中家長痛斥的樣子，成為家長的“作業(yè)群”。說實話，估計很多老師也覺得冤枉，因為這都是為了學生好，甚至是沒有辦法中的辦法。在一浪接著一浪的減負呼聲下，學校和老師已經(jīng)不敢再留大量作業(yè)，而家長又迫切希望孩子能接受更多的教育以便考出好成績；再加上嚴苛的輿論壓力，又讓老師不敢動用好不容易爭取來的“懲戒權(quán)”，減負與成績矛盾相互交織，剪不斷理還亂。怎么辦？只能讓家長承擔起過多的責任。

家長過分參與，壓力自然增大，家長群也成為名副其實的“壓力群”。為了你們的孩子，老師們師出有名、理直氣壯；為了自己的孩子，家長們?nèi)虤馔搪�、委曲求全。其實，比帶給家長壓力更值得關(guān)注的，是家長群里的價值觀扭曲。教育不只是知識，更是為了做人，老師要為人師表，家長要甘作表率。但很多家長群里充斥的，是虛偽的客套、違心的點贊、錯位的安排，甚至聯(lián)袂作弊……告訴孩子不能說假話、不能做違心事，不能表里不一，老師和家長卻在家長群照做不誤。一個家長群就是一面鏡子，能照出社會和人性的復雜，也照出了當前的教育生態(tài)。

表現(xiàn)在群里，根子在現(xiàn)實。家長群暴露出的問題，并非個別學校和老師有，而是具有普遍性，涉及當前教育大環(huán)境。當分數(shù)和升學還是說一不二的指揮棒，當把每一個孩子都當全才去培養(yǎng)，當難以抵御社會上販賣的各種教育理念的裹挾，特別是當老師的要求與家長的希望不在一條線上，類似家長群里的這些問題，估計會長期存在。

壓垮成年人，只需一個家長群；但培養(yǎng)未成年人，不止需要一個家長群，起碼不需要畸形變異的家長群。

家長批改作業(yè)被叫停

學生作業(yè)，相信大家都不陌生了，這是上學期間由教學方（教師）為學生布置的任務。自古以來，中國學生作業(yè)都是非常多和繁雜的。據(jù)奇碼星球觀察現(xiàn)在的小學生書包比00年高三時候的書包還重，沉甸甸的書包里，是名目繁多的練習冊、各種用途的本子，相應的，作業(yè)的項目也是令人眼花繚亂。

遙想以前，家長是沒有那么多的瑣事的，能把孩子送到學校了就算不錯了，作業(yè)根本就怎么管過，基本上就是老師布置了給孩子，孩子寫完了老師講解就完事了，在這種相對閉環(huán)的模式中，學校和家長的責任涇渭分明，負擔倒也不大。

可現(xiàn)在時代進步了，教學手段先進了，教學方式多樣化了，孩子的學業(yè)卻出現(xiàn)了大問題，比如調(diào)查報告，必須有家長來輔助才能完成，可以說，現(xiàn)在的教育，學生累，家長累，老師也累。

并且，近期部分省市，接連出臺了措施，規(guī)范中小學生作業(yè)管理，表明原則上不得通過社交軟件布置學科作業(yè)，將記錄作業(yè)的權(quán)利和能力還給學生，同時要將高質(zhì)量、高效率完成作業(yè)作為學生能力的一個重要方面進行培養(yǎng)。積極倡導學生身心健康優(yōu)先于學業(yè)成績的觀念，保證小學生每天睡眠時間不少于10小時，初中生不少于9小時，高中生不少于8小時。杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)！

措施一出，有家長表示，早盼著這一天，因為工作太累，回家再管作業(yè)，實在精力上跟不上。還有家長說，孩子不知道累不累，反正我挺累。上班馬不停蹄，下班再兼任家教幾個小時，快抑郁了。

眨眼一看，家長批改作業(yè)被叫停，是教師教學不負責任！那么，真的如此嗎？

首先，家長批改作業(yè)，其源頭是一部分家長主動進行的，是為了掌握孩子在學習上的弱點或不足，及時填補，在寫作業(yè)過程中，如果發(fā)現(xiàn)不良的學習習慣，也方便及時糾偏。中小學是學習習慣養(yǎng)成的重要階段，一切還來得及。一部分沒有時間的家長，就會覺得特別累，這也是無可避免的情況，假如有的家長，從此完全不管不問學生作業(yè)。而其他家長繼續(xù)通過補習班和家教繼續(xù)來補課，屆時就會出現(xiàn)令人尷尬的局面。

其次，作為教師，特別是中小學教師，大部分時間，老師的工作量是很大的，一個班五十多人，有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習冊，經(jīng)常還有聽寫、測驗等作業(yè)需要老師批改，家長改一些作業(yè)，可以了解孩子的學習情況，更好地配合老師查漏補缺。學校教育和家庭教育有效銜接，形成合力才能達到最好的教育效果，否則，按照二八原則，現(xiàn)在的教師只能照顧到20%的學生，已經(jīng)是很了不起了，剩余的80%怎么辦？家長不重視，教師更是沒有精力了。

最后，對于學生而言，隨著社會對教育要求的不斷提高，學歷上的優(yōu)勝劣汰越來越明顯，上學壓力也越來越大，課業(yè)負擔也越來越重。不可否認的是，現(xiàn)實情況就是，學生不是一個人單打獨斗了，而是一個家庭在團隊作戰(zhàn)。并且面臨著：高中錄取率逐漸降低、體育成績等同于語數(shù)英、實踐作業(yè)大于課本作業(yè)，單靠自己完不成！

通過以上三點，大家可以看出，家長如果想要回到以前那種不管不問的時代，那是不可能了！因為隨著時代的發(fā)展，以及科技的進步，現(xiàn)在學習環(huán)境，以及升學率等都發(fā)生了翻天覆地的變化！