家長說罰站拍照太侮辱被老師懟 家校溝通更需妙思

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　　家校溝通更需妙思罰站拍面部照確實(shí)不妥

　　白老師是成都一位有著7年小學(xué)教齡的老師，她對此事表達(dá)了自己看法。白老師認(rèn)為，即便孩子作業(yè)做得不夠好，將他們叫上講臺進(jìn)行點(diǎn)評后又將罰站拍照發(fā)到家長群，這位王老師的做法有些欠妥。

　　但白老師同時認(rèn)為，發(fā)生沖突的家長的處理方式也有不妥之處。白老師建議，其實(shí)這位家長可以私下與老師進(jìn)行交流，這樣避免了群里“你一言我一句”的矛盾激化，而且在態(tài)度上，應(yīng)該本著共同解決問題的目的，而不是一來就是質(zhì)疑甚至指責(zé)。

　　那么就此事而言，老師如何處理更好？

　　白老師分享了一位老師的小妙招。她說，這位老師有一次也是發(fā)現(xiàn)小朋友作業(yè)做得不夠好，便把這些學(xué)生請上了講臺，隨后老師拍了這些學(xué)生的鞋子照片，并發(fā)到了家長群，告知群內(nèi)家長：穿著這些鞋子的小朋友前一天的作業(yè)完成得不好，請家長一同加強(qiáng)監(jiān)督。“兩相對比，這位老師只拍鞋子的處理方式顯然更好，既指出了孩子作業(yè)存在的問題，也很好保護(hù)了小朋友們的自尊。”