家長(zhǎng)說(shuō)罰站拍照太侮辱被老師懟 家校溝通更需妙思

　　老師講述>>

　　曾遭遇家長(zhǎng)凌晨12點(diǎn)打電話 “教”老師怎么做老師

　　對(duì)于此次南充十中的家長(zhǎng)與老師的沖突，有教育圈內(nèi)人士在網(wǎng)絡(luò)上感慨：“人人都能對(duì)教育說(shuō)幾句，只有教育自己無(wú)話可說(shuō)”。

　　成都某小學(xué)語(yǔ)文老師羅老師對(duì)此也有同感。他告訴記者，尤其在小學(xué)低段，家長(zhǎng)對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)的很多教學(xué)方法、教學(xué)難度都有各種看法，甚至對(duì)老師給出“指導(dǎo)”。羅老師告訴記者，就在去年，一位家長(zhǎng)給自己打電話，認(rèn)為班里的拼音教學(xué)進(jìn)度有問(wèn)題。羅老師一開(kāi)始以為遇到了同行，還打算虛心求教，結(jié)果后來(lái)了解到，這位家長(zhǎng)是覺(jué)得孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的拼音和家長(zhǎng)在家里教的英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)產(chǎn)生了沖突，“同樣的字母，在學(xué)校里按漢語(yǔ)拼音讀，回家了又按照英語(yǔ)字母讀，可能孩子有點(diǎn)凌亂”。羅老師對(duì)此哭笑不得，“難道全班語(yǔ)文教學(xué)就要因此調(diào)整？”

　　白老師也講了一件往事。她的一位同事曾經(jīng)遇到過(guò)一位家長(zhǎng)，凌晨12點(diǎn)多轉(zhuǎn)發(fā)了一條文章到班級(jí)群里，“文章內(nèi)容大概是什么樣的老師才算得上是好老師”，重點(diǎn)是，這位家長(zhǎng)還特意打電話叫這位老師起來(lái)看，搞得同事特別尷尬。

　　而白老師自己也遇到過(guò)類(lèi)似一些經(jīng)歷。比如此前布置的家庭作業(yè)，在其他同學(xué)都能按時(shí)按質(zhì)量完成作業(yè)的情況下，其中一位小朋友的作業(yè)速度就特別慢，常常要到晚上11點(diǎn)才能完成。某天晚上11點(diǎn)，這位家長(zhǎng)就在群里發(fā)了一句話，“還有哪些孩子在做作業(yè)？”正當(dāng)白老師準(zhǔn)備回復(fù)時(shí)，群里另一位家長(zhǎng)說(shuō)話了，“我們家孩子早在8點(diǎn)就洗漱睡覺(jué)了”。

　　雖然沒(méi)有發(fā)生正面沖突，但白老師心里還是有些疙瘩。“那位家長(zhǎng)一直跟我反映說(shuō)作業(yè)量太大，所以當(dāng)天晚上11點(diǎn)他問(wèn)的那句話，可能還是有些其他意思的”。好在有其他家長(zhǎng)說(shuō)了話，自己也沒(méi)有再去接話，讓整個(gè)事件迅速冷卻下來(lái)。“我們理解家長(zhǎng)的擔(dān)心，同時(shí)也希望家長(zhǎng)給予老師信任，這樣我們才能共同做好孩子的教育。”