家長說罰站拍照太侮辱被老師懟 家校溝通更需妙思

　　成都校長>>

　　遭遇家長“指導(dǎo)”老師 不滿意教學(xué)方法而投訴

　　家長指導(dǎo)老師，是個案嗎？

　　一位成都某小學(xué)副校長介紹，這樣的案例不算特別多，但還是時有發(fā)生。不僅有個別家長對老師的教學(xué)方法不滿意而“親自指導(dǎo)”，更有因“指導(dǎo)”不成而投訴到教育局的情況，“不過這確實是極個別的現(xiàn)象。”

　　該副校長介紹，這種情況多發(fā)生在年輕老師身上，一是家長更容易對年輕老師產(chǎn)生質(zhì)疑，二是年輕老師在處理問題和與家長溝通方面，經(jīng)驗會稍顯不足。作為學(xué)校來說，首先會要求老師“打鐵還需自身硬”，提高自己的教育教學(xué)水平。其次，在她看來，出現(xiàn)這樣的情況主要還是溝通問題，矛盾點其實并不在于老師的教學(xué)方式上。

　　“我也是一位家長，站在家長的角度，如果有問題需要和老師溝通，那么最好的方式就是直接進(jìn)行單線聯(lián)系。”該副校長表示，家長對老師有某些意見，一定要講出來，不能最后積累成大的矛盾，但是怎么來講確實是個技巧。比如，肯定不推薦在家長群發(fā)泄情緒式的指責(zé)和質(zhì)問，更建議私下與老師聯(lián)系，“甚至也不用繞彎子，直白地說明自己的想法即可，著急的事情可以打電話，不急的事情可以微信、QQ留言，老師看到了一定會處理的”。

　　另外，她還提醒家長，對老師的不滿態(tài)度一定不要在孩子面前表現(xiàn)出來，這是教育的大忌，因為這會給孩子造成錯誤的引導(dǎo)，會導(dǎo)致孩子在學(xué)校里面的狀態(tài)和行為受到家長的影響，而產(chǎn)生不好的后果。

　　該副校長還表示，孩子的教育其實六到七成還是來自家庭教育，學(xué)校主要負(fù)責(zé)知識的傳送，家庭則是一種言傳身教。在家校共育中，作為家長要認(rèn)識和理解學(xué)校的辦學(xué)理念，只有認(rèn)同了學(xué)校，認(rèn)同了班級，雙方才會有良好的溝通基礎(chǔ)。

　　最后，她還提到，一般來說，老師的課堂教學(xué)都是能夠滿足大部分孩子的，完成基礎(chǔ)教育的部分是沒有問題的，老師會用大部分孩子最易接受和最有效的方式來進(jìn)行教學(xué)。而對于個別家長與老師有分歧，或者孩子個性化的拓展部分，家長是可以有自己的多種途徑來對孩子進(jìn)行定制教育的。