全國416個本科專業(yè)被撤銷怎么回事？416個本科專業(yè)被撤銷詳情始末

　　畢業(yè)生就業(yè)狀況學科差異顯著

　　每個學科都不乏高質(zhì)量的就業(yè)

　　綜合上述實證研究結(jié)果,工科類的畢業(yè)落實率最高,工科類專科生和博士生的月起薪最高,工科類在制造、建筑和采礦業(yè)等行業(yè)就業(yè)的占比最高;社科類的畢業(yè)落實率次高,社科類本科生和專業(yè)碩士生的月起薪最高,社科類在金融、IT和房地產(chǎn)等行業(yè)就業(yè)的占比最高;理科類的畢業(yè)落實率排在第三位,理科類學術(shù)碩士生的月起薪最高,理科類就業(yè)的行業(yè)分布較為分散。

　　盡管高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況存在較為顯著的學科差異,但這是群體性的差異,反映的是較為宏觀層面的情況。在每個學科類中,對于畢業(yè)生個體而言都不缺乏高收入、高滿意度的高質(zhì)量就業(yè)情況。因此,所謂的“好專業(yè)/好學科”是相對的,與個人的偏好和主觀評價有關(guān)系。

　　我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài):從發(fā)展階段看,2018年我國人均GDP接近1萬美元;從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看,2018年我國第三產(chǎn)業(yè)在增加值中的占比達到52.2%;從科技發(fā)展看,2018年我國人工智能企業(yè)數(shù)量超過1000家,位列全球第二。經(jīng)濟發(fā)展的新形勢,使得社會對人才結(jié)構(gòu)的需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展機遇。

　　總書記在2018年全國教育大會上的發(fā)言中強調(diào),“要提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力,調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置,建立健全學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。”

　　近年來,教育部尤其注重各地區(qū)各高校的學科專業(yè)建設(shè),強調(diào)以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向,合理控制各專業(yè)招生規(guī)模,調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),保障高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

　　2019年3月25日,教育部公布2018年度《普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》,其中,全國各大高校新增備案最多的4個本科專業(yè)分別是數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)(196所)、機器人工程(101所)、智能科學與技術(shù)(96所)、智能制造工程(50所);新增審批最多的3個本科專業(yè)分別是人工智能(35所)、網(wǎng)絡(luò)空間安全(25所)、會計學(13所)。由此可見,高等學校學科專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整工作隨經(jīng)濟社會發(fā)展需求的變化而變化。