全國(guó)416個(gè)本科專業(yè)被撤銷怎么回事？416個(gè)本科專業(yè)被撤銷詳情始末

　　《你要如何衡量你的人生》一書的作者克里斯坦森在評(píng)價(jià)何為“好工作”時(shí)說(shuō):“唯一讓人有工作滿足感的方式就是從事你認(rèn)為偉大的工作,而通向偉大工作的唯一方法就是愛(ài)上所從事的工作。”

　　筆者認(rèn)為,愛(ài)上工作或者說(shuō)獲得好工作的必要條件是個(gè)人能夠?qū)⑴d趣、專業(yè)和工作統(tǒng)一起來(lái)。高中畢業(yè)生在高考志愿填報(bào)時(shí),常常面臨高校與專業(yè)的權(quán)衡問(wèn)題,怎樣選擇能有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人效用最大化呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該考慮以下三個(gè)方面。

　　第一,興趣導(dǎo)向很重要。

　　“三百六十行,行行出狀元”。對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言,興趣是最好的老師。在高考志愿填報(bào)時(shí),應(yīng)著重從個(gè)人興趣出發(fā),結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求進(jìn)行專業(yè)選擇,以便在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中能更好地發(fā)揮個(gè)人所學(xué)所長(zhǎng),將個(gè)人興趣、學(xué)科專業(yè)與行業(yè)職業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),最大限度地促進(jìn)人盡其才、才盡其用的實(shí)現(xiàn)。如果高考專業(yè)志愿選擇錯(cuò)了,對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣又難以轉(zhuǎn)換,那么在就業(yè)時(shí)即使“學(xué)用結(jié)合”做得再好,也會(huì)因?yàn)榕d趣與專業(yè)不結(jié)合而降低就業(yè)質(zhì)量。因此,高中生應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個(gè)人興趣,在確定個(gè)人興趣的情況下,選擇專業(yè)就相對(duì)容易了。

　　第二,專業(yè)會(huì)動(dòng)態(tài)調(diào)整。

　　我國(guó)自1977年恢復(fù)高考以來(lái),在不同時(shí)期有不同的熱門專業(yè)。高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、驅(qū)動(dòng)模式是緊密相連的,勞動(dòng)力市場(chǎng)需求是決定專業(yè)冷熱的主要因素,數(shù)理化、生物、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、新聞、財(cái)經(jīng)等都曾是高考中的熱門專業(yè)。時(shí)過(guò)境遷,許多熱門專業(yè)都難以長(zhǎng)期保持熱度。

　　教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》顯示,2018年全國(guó)共有416個(gè)本科專業(yè)被撤銷。專業(yè)調(diào)整一方面與市場(chǎng)需求有關(guān),另一方面與學(xué)校和學(xué)歷有關(guān)。教育部撤銷專業(yè)是與學(xué)校關(guān)聯(lián)的,只要該學(xué)校某專業(yè)的教育質(zhì)量不能達(dá)到一定水平,不管市場(chǎng)是否有需求都會(huì)被撤銷;撤銷專業(yè)還與學(xué)歷有關(guān),增減的專業(yè)是本科層次的,本科層次與研究生層次不同。某些專業(yè)不適合本科生,卻可能很適合研究生,并且市場(chǎng)需求也很大。

　　此外,學(xué)科專業(yè)是教育部門設(shè)置的,與行業(yè)分類和職業(yè)分類之間還缺乏有效的銜接。從長(zhǎng)期看,按學(xué)科專業(yè)招生應(yīng)該會(huì)有較大幅度的改革。許多高校已經(jīng)開始按照專業(yè)大類進(jìn)行招生,并且在學(xué)期間允許自由轉(zhuǎn)換專業(yè)。國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),社會(huì)緊缺的是創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型的人才。兩個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)常常帶來(lái)創(chuàng)新,學(xué)科專業(yè)交叉是高校教學(xué)和科研的發(fā)展趨勢(shì)。因此,考生應(yīng)該了解,專業(yè)會(huì)動(dòng)態(tài)調(diào)整,舊的會(huì)被撤銷,新的將會(huì)出現(xiàn)。只懂一個(gè)專業(yè)往往不能滿足需求,應(yīng)淡化專業(yè),強(qiáng)化課程體系。

　　第三,工作職業(yè)不斷變化。

　　當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)積累不斷加速,勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)入了一個(gè)VUCA(不穩(wěn)定、不確定、復(fù)雜、模糊)時(shí)代,傳統(tǒng)行業(yè)和產(chǎn)品大批消亡,而新行業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新崗位、新職業(yè)將不斷涌現(xiàn)。近年來(lái),我國(guó)金融和IT行業(yè)發(fā)展迅速,行業(yè)平均收入最高,帶動(dòng)了社科類畢業(yè)生的社會(huì)需求。而我國(guó)仍是制造業(yè)大國(guó),并向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn),維持著工科類畢業(yè)生的較高需求。

　　面向未來(lái),學(xué)生應(yīng)該關(guān)注勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化趨勢(shì),注重培養(yǎng)自己與工作相當(dāng)?shù)哪芰?而不是尋找與能力相當(dāng)?shù)墓ぷ�。早作職業(yè)生涯規(guī)劃,不斷提升人力資本水平、增強(qiáng)就業(yè)能力。