年薪最高50萬 一二線城市為何瘋狂搶老師

　　另外，無論是對本地老市民還是新市民，資源緊張必然會抬升教育成本。為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們會不惜任何代價，爭取拿到公立中小學(xué)的學(xué)位，讓孩子享受到最優(yōu)秀教師的教學(xué)。

　　動輒幾百上千萬元的學(xué)位房，正是在此背景下催生的。比如前兩天，有深圳本地媒體報道，福田區(qū)紅荔村一位業(yè)主上的一套學(xué)位房，當(dāng)天就以760萬元全款的價格被買走。

　　而且中小學(xué)教育不同于高等教育，大學(xué)本身還是屬于偏精英教育，跨城跨省很常見，但中小學(xué)的“剛需”色彩很強烈，基礎(chǔ)教育幾乎是必不可少的配套，這也正是各地的招聘集中在中小學(xué)教育系統(tǒng)的原因所在。

　　所以在搶人大戰(zhàn)之后，爭搶優(yōu)秀教師，以此來填補教育資源的缺口，提升公共福利水準(zhǔn)，是落實搶人成果的必要舉動。反過來看，基礎(chǔ)教育水平的提高，同樣能夠幫助各城市爭搶那些對下一代受教育水平很敏感的優(yōu)質(zhì)中產(chǎn)們落戶。

　　在當(dāng)下來看，零門檻落戶范圍不斷擴大，未來除了少數(shù)幾個特大城市之外，各大城市最終都會向流動人口敞開懷抱。在此前提下，如果教育、醫(yī)療等公共服務(wù)存在短板，吸引來的人才最后很容易輕易流失，導(dǎo)致竹籃打水一場空。

　　另一方面，從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的角度看，一二線城市同樣需要優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，完善整個城市的教育水平，做大科教資源，以此來提升產(chǎn)業(yè)科技含量。

　　尤其是像東莞，向來以“世界工廠”著稱，盡管在2008年金融危機前后，受到極大沖擊的東莞開始換擋升級，培育了眾多優(yōu)質(zhì)的品牌企業(yè)，比如手機品牌OPPO、VIVO，另外前不久還從深圳手里搶走了華為的研發(fā)團隊，不過總體上，其產(chǎn)業(yè)仍然是以勞動密集型為主，產(chǎn)業(yè)工人占比很大。

　　隨著人口紅利的消失，勞動力成本上升，偏中低端的產(chǎn)業(yè)都將面臨著被淘汰的壓力，所以最近幾年來，一些工業(yè)大城如重慶、蘇州等，都出現(xiàn)了減速的趨勢。

　　對它們而言，要想實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，通過高新技術(shù)行業(yè)占領(lǐng)價值鏈中高端，必須充實自身的科教資源，一方面是借此吸引優(yōu)質(zhì)人才，另一方面也是為未來的轉(zhuǎn)型打下人才基礎(chǔ)。

　　可以這樣說，教育資源作為軟實力的象征，作為體現(xiàn)公共服務(wù)水平的重要要素，未來必將成為城市競爭的重要賽道。這也意味著，持續(xù)兩年的搶人大戰(zhàn)，遠遠沒有到分出勝負的時刻，那些賬面上拿到了更多新增落戶人口的城市，如果未來的教育配套工作沒有做到位，最終還是可能會輸?shù)暨@場人口、人才競爭。