委員建議取消英語(yǔ)主科地位 你覺(jué)得這個(gè)建議切實(shí)可行嗎

　　許進(jìn)通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，翻譯機(jī)可以提供包括英語(yǔ)在內(nèi)多種語(yǔ)言的、衣食住行等領(lǐng)域的、不低于大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)水平的口語(yǔ)翻譯服務(wù)，技術(shù)十分成熟。智慧手機(jī)為大家提供的翻譯軟件，其解決問(wèn)題的能力高于貫穿義務(wù)教育全過(guò)程的英語(yǔ)《教學(xué)目標(biāo)》。在人工智能時(shí)代，翻譯職業(yè)位居即將被淘汰職業(yè)的前10名。

　　“音樂(lè)、體育和美術(shù)‘三小科’等素質(zhì)教育課程占比偏低是各級(jí)學(xué)校面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題。不再將英語(yǔ)課設(shè)置為必修主課，將解決素質(zhì)教育缺乏課時(shí)的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該用充足的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”許進(jìn)說(shuō)。

　　因此，許進(jìn)建議，改革在義務(wù)教育階段由國(guó)家投資、全體學(xué)生必學(xué)英語(yǔ)（外語(yǔ)）的現(xiàn)狀。

　　“在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)等外語(yǔ)課程不再設(shè)為與語(yǔ)文和數(shù)學(xué)同等的主課，增加素質(zhì)教育課程占比；不再將英語(yǔ)（或外語(yǔ)）設(shè)為高考必考的科目；禁止義務(wù)教育階段學(xué)生參加非官方的各種外語(yǔ)考試。”許進(jìn)說(shuō)。