托管班來了師生沒寒暑假了?家長擔心成為孩子們的第三學期

　　近期，暑期托管班的話題持續(xù)引發(fā)輿論熱議，這個暑假到底怎么過？也成了家校之間討論最多的話題。

　　學生們感嘆，假期未到，“第三學期”已來？家長們擔心，孩子在托管班里能學點啥？教師們則疑惑，自己的寒暑假是否還存在？

　　暑期托管，到底怎么管？

　　多地試水暑期托管，明確不授課、不超前

　　近日，北京市教委發(fā)布公告，將由各區(qū)教委組織面向小學一年級至五年級學生的暑期托管服務。以街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位確定托管服務承辦學校，學生以就近的原則參加托管服務。

　　暑假托管服務內(nèi)容包括為同學提供學習場所，開放圖書館、閱覽室，有組織地開展體育活動等。不組織學科培訓和集體授課。適當收取費用，對家庭困難學生免收托管服務費用。

　　其實，暑期托管并非新鮮話題，上海、武漢、蘇州、無錫等多地都有類似部署。

　　上海市的愛心暑托班為小學生提供公益性暑期看護服務，從最基本的學生暑期托管到學生作業(yè)輔導，進而到學生核心素養(yǎng)發(fā)展，層層遞進，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。具有上海學籍的小學生(不含小升初學生)均可報名，無戶籍限制。

　　武漢市暑假社區(qū)托管項目圍繞紅色教育、傳統(tǒng)文化教育、藝術(shù)美育教育、成長教育等方面開展社區(qū)托管服務。全市193個市級托管室和82個區(qū)級托管室服務區(qū)域范圍內(nèi)的小學階段青少年均可報名參加，重點是雙職工家庭、外來務工家庭和中低收入家庭子女，無戶籍限制。

　　再如，寧波市北侖區(qū)托管班依托于小學、幼兒園和社區(qū)假日學校的三位一體暑期托管體系。托管期間對學生開放學校操場、圖書館、教室等功能室、功能設(shè)施。

　　老師以輔導學生假期作業(yè)、帶領(lǐng)孩子閱讀和體育運動、參加勞動、學習科技知識、培養(yǎng)課外興趣、拓展課外知識等為主，不上新課，更不超前教學。