戒尺落下老師卻哭了 或許是想提醒孩子們“保持清醒”

　　下課鈴

　　我們?cè)��?jīng)無(wú)比期待的聲音

　　在高三那年最后一節(jié)課時(shí)

　　卻讓人遲遲不肯起身

　　接下來(lái)的這些場(chǎng)景

　　你一定似曾相識(shí)

　　也一定能勾起你的回憶

　　……

　　埋頭在書(shū)本

　　抬頭，晚霞輝映著壯美晴空

　　許多人說(shuō)

　　記憶中最美的晚霞總是出現(xiàn)在高三

　　還有人說(shuō)

　　比晚霞更珍貴的

　　是在“書(shū)山題海”中

　　也能一起享受這份珍貴的你我

　　內(nèi)蒙古一所高中

　　最后一課上

　　老師笑著給大家減壓

　　“其實(shí)你們每錯(cuò)的一道題，每丟的一分

　　都是為了遇見(jiàn)對(duì)的人

　　而你們每對(duì)的一道題

　　每得的一分

　　都是為了遇見(jiàn)更好的自己”

　　同學(xué)們哄堂大笑

　　山東一所中學(xué)高考前的最后一課

　　老師說(shuō)給同學(xué)們準(zhǔn)備了

　　“特別禮物”

　　同學(xué)們期待了很久

　　當(dāng)大家看到小時(shí)候的照片

　　被投到了大屏幕上

　　現(xiàn)場(chǎng)就“燃起來(lái)了”

　　大家笑著分享彼此的故事

　　“哦，他小時(shí)候長(zhǎng)那樣”！

　　其實(shí)，那些年老師“逗你一笑”的背后

　　藏著許多操心和擔(dān)心

　　多年后，我們才懂

　　貴州仁懷的一位老師

　　用戒尺輕輕打孩子們的手板心

　　這位老師的儀式感

　　或許是想提醒孩子們“保持清醒”

　　戒尺落下

　　老師的眼角早已泛起淚花

　　而我們也看得酸酸的

　　還有一位老師的告白

　　戳中了我們的淚點(diǎn)

　　他說(shuō)

　　“從倒計(jì)時(shí)牌掛起來(lái)的時(shí)候

　　其實(shí)我一直在數(shù)著

　　和大家在一起的時(shí)間

　　沒(méi)想到

　　這個(gè)時(shí)刻，來(lái)得太快了”

　　高三的最后一課前

　　內(nèi)蒙古呼和浩特第一中學(xué)

　　高三學(xué)生王靜

　　用了5個(gè)小時(shí)

　　把班上同學(xué)都畫(huà)了下來(lái)

　　許多同學(xué)看到畫(huà)作后說(shuō)：

　　“這就是我想要的未來(lái)的樣子”

　　高考前最后一節(jié)數(shù)學(xué)課

　　同學(xué)站起來(lái)說(shuō)

　　“老師，請(qǐng)您畫(huà)一下這四個(gè)函數(shù)的圖像”

　　老師畫(huà)完之后問(wèn)同學(xué)

　　“這四個(gè)函數(shù)代表什么意思呢？”

　　“老師，請(qǐng)您把坐標(biāo)系擦掉”

　　黑板上出現(xiàn)了“LOVE”

　　……

　　有人說(shuō)

　　當(dāng)高三的最后一堂課落下帷幕

　　一個(gè)班的同學(xué)

　　就再也湊不齊了

　　還有人記得老師的那句話(huà)

　　“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”

　　離別在備考的忙碌中

　　來(lái)得匆匆

　　可總讓人回味無(wú)窮

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