如何鑒賞古代詩(shī)歌 古詩(shī)詞的鑒賞方法

　　古典詩(shī)詞作為我國(guó)優(yōu)秀文化的組成部分，它包含著豐富的人生意蘊(yùn)，體現(xiàn)了高雅的審美情趣，達(dá)到了高超的藝術(shù)境地。我在古典詩(shī)詞教學(xué)改革中,試用了如下方法：

　　一、反復(fù)誦讀——解讀古典詩(shī)詞的起點(diǎn)

　　葉圣陶曾說(shuō)過(guò);“誦讀得法，不但了解作者說(shuō)些什么，而且與作者心靈通了，無(wú)論興味方面，或受用方面都有莫大的收獲。”古典詩(shī)詞的鑒賞首要的是學(xué)會(huì)誦讀：即音讀、意讀、情讀、美讀。

　　1、音讀。音讀的最基本的要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。這是所有誦讀詩(shī)歌者的入門券。

　　2、意讀。意讀即要讀懂詩(shī)歌的大致內(nèi)容，把握詩(shī)歌的大意。

　　3、情讀。情讀即指讀出詩(shī)歌所表達(dá)的情感。做到這一點(diǎn)，首先要領(lǐng)會(huì)作者在詩(shī)中意欲表達(dá)的情感，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或情感體會(huì)，調(diào)動(dòng)起自己心中與之產(chǎn)生共鳴的情感，只有讀者與作者情感達(dá)到共鳴后，再借助如下技巧才能真正達(dá)到情讀的目的：

　　(1)讀出節(jié)奏。古典詩(shī)歌節(jié)奏表現(xiàn)出各自不同的式樣。

　　(2)讀出韻律。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有音樂(lè)性。

　　(3)讀出情調(diào)。每一篇詩(shī)歌都有其基本的情感基調(diào)：有的抒發(fā)豪放慷慨之情，有的抒發(fā)建功立業(yè)之志，有的抒發(fā)思親念友之愁，有的抒發(fā)憂國(guó)憂民之心，有的抒發(fā)懷才不遇之憤·····把握不同詩(shī)歌的情感基調(diào)，誦讀時(shí)方能“激昂處，還它個(gè)激昂”。

　　4、美讀，是欣賞詩(shī)歌的較高層次。讀出詩(shī)歌的形象美、語(yǔ)言美、意境美、情感美，必須要用美的標(biāo)準(zhǔn)、美的感受去觀賞詩(shī)歌。教學(xué)中不一定刻意去追求，但應(yīng)該作為重要的目標(biāo)，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)一段訓(xùn)練后，使學(xué)生逐步達(dá)到這個(gè)境界。著名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：教學(xué)過(guò)程中不拘泥于形式。哪怕整節(jié)課都在朗讀也是可以的。

　　二、 品味意象——解讀古典詩(shī)詞的關(guān)鍵

　　所謂意象，即指詩(shī)人心中的物象。詩(shī)歌的創(chuàng)作一般講究含蓄、凝練。詩(shī)人的抒情往往不是情感的直接流露，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”;借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”;“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。詩(shī)人的聰明往往就在于他能創(chuàng)造一個(gè)或一群新奇的“意象”，來(lái)含蓄地抒發(fā)自己的情感。所以，詩(shī)歌的閱讀鑒賞，必須以解讀詩(shī)歌的意象為突破口，以熟知詩(shī)歌意象為突破點(diǎn)。王維《相思》：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。勸君多采擷，此物最相思。”這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)友人的眷念之情。詩(shī)中的紅豆就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩(shī)人感情的意象，它喻義為男女愛(ài)情或朋友情誼。南唐后主李煜詞云“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”借意象“東流之水”表達(dá)作者綿綿不斷的哀思。